大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于合格情感测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍合格情感测试的解答，让我们一起看看吧。
什么是提高性评价？
国家教育部在《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确提出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。”重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。它关注的是人和人的发展，着眼于评价的教育，激励与发展的功能。《标准》中还指出：“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”。对学生音乐学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。通过自评、互评、家长评、老师评等多样评价体系，使学生真正感受到自己的进步。
发展性评价从单一的标准化测验形式转到多种评价形式的结合使用，从对测验的关注转到对学习的关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。在音乐教学评价中，要注意面向全体学生，给予每个学生平等的表现机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀文化艺术遗产，鼓励他们进行个性化音乐活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，促进学生主动表现、享受音乐，丰富学生情感体验，有利于学生良好审美品格的形成。
普通话考试短文朗读一共有多少篇文章？
普通话水平测试朗读作品总共六十篇。测试时从六十篇作品中随机抽取一篇。朗读只考察作品中的前四百个音节，因此每篇作品双斜杠后面的内容可以忽略。在测试的时候，文章中的双斜杠以及双斜杠后面的内容均不会出现。
朗读提示：
1.朗读不允许回读，否则，回读一个音节扣0.1分。考生在朗读的时候应全神贯注，尽量避免漏字、增字或将词语读反的失误。如作品3号《丑石》：我们的先祖或许仰望过它……不能将文中的“先祖”读成“祖先”。
2.朗读不是朗诵。朗诵是一种表演艺术形式，需要融入作者的情感。普通话水平测试的考核标准为朗读，不需要带感情。因此，考生无须过多考虑如何读得更生动，只需将文章读得流畅即可。
3.每一篇作品中都会出现轻声词，如在测试中未能读出文章中的必读轻声词将视为读错。
4.朗读只考作品中的前四百个音节（即四百个字），时间有四分钟。按照标准的语速，读完作品中的四百个音节所用时间为两分三十秒至两分四十秒之间。考生在朗读过程中要特别注意控制自己的语速，千万不要读得太快。正常情况下，读完一句话应停顿约一秒半钟。
